村頭板凳會|“00后”怎樣成為鄉(xiāng)村“多面手”

初夏時節(jié)，淮北平原的麥田里麥浪翻黃，長勢喜人，與麥苗一起成長的，還有一群到村任職選調(diào)生。去年9月，當(dāng)麥種播撒田野的時候，他們走出校門，扎根在安徽省滁州市鳳陽縣的“沃土”。半年來，這群“00后”從基層“萌新”成長為了獨(dú)當(dāng)一面的“多面手”。本期，我們邀請鳳陽縣5位新入職的選調(diào)生，請他們聊一聊自己的故事。

主持人：劉瓊

本期嘉賓：

王然安徽省滁州市鳳陽縣小溪河鎮(zhèn)小溪河村黨總支書記助理

聶宗云安徽省滁州市鳳陽縣板橋鎮(zhèn)水平村黨總支書記助理

任家怡安徽省滁州市鳳陽縣大廟鎮(zhèn)三河村黨支部書記助理

陶璇安徽省滁州市鳳陽縣臨淮關(guān)鎮(zhèn)琉璃崗村主任助理

張展豪安徽省滁州市鳳陽縣殷澗鎮(zhèn)卸店村黨總支書記助理

難過的“第一關(guān)”

主持人：歡迎大家參加本期的村頭板凳會。首先請你們說說，初入鄉(xiāng)村，遇到過什么困難，又是如何克服的？

任家怡：我先來拋磚引玉吧。如何快速適應(yīng)農(nóng)村的生活和工作環(huán)境，是到村任職需要過的第一關(guān)。第一天晚上到宿舍時，窗外傳來不知名的蟲子的叫聲，墻上還蹲著一只壁虎在“歡迎”我的到來。我自己動手，將宿舍改造成溫馨小窩，戴上耳機(jī)，開啟了“沉浸式”學(xué)習(xí)模式。初到村里，我積極參與村里的各項(xiàng)工作，認(rèn)真觀察村干部的工作方式，抓住每個機(jī)會學(xué)習(xí)他們的工作技巧。

王然：從校門到“農(nóng)門”，不僅是身份轉(zhuǎn)變、環(huán)境改變，更重要的是心理調(diào)適。初入鄉(xiāng)村，第一關(guān)是“心態(tài)關(guān)”。在學(xué)校期間，我參加過很多校園實(shí)踐，擔(dān)任過院學(xué)生會主要負(fù)責(zé)人、新生輔導(dǎo)員等職務(wù)，處理各項(xiàng)工作都游刃有余。本以為有這些經(jīng)歷，村里的工作很快就能上手。但是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。到了村里，我陷入了面對工作下不了手、與群眾溝通時張不開口的窘境。為了快速突破困境，我將過去“清零”，從頭學(xué)起，跟村“兩委”干部取經(jīng)，聽村民“犀利”的意見建議。如今，我已能夠沉著應(yīng)對各項(xiàng)工作。

聶宗云：我剛到村時，真可謂“兩眼一抹黑”，不熟悉基層工作環(huán)境、不了解鄉(xiāng)村工作內(nèi)容，職場新人和基層新手的雙重壓力之下，一度非常焦慮。還記得我到村接手的第一項(xiàng)工作——幫助村民交醫(yī)保，就出師不利。為了避免申請人來回奔波，我電話聯(lián)系了一位常年在外的村民，說好加微信后，直接幫他代繳。一開始對方還連連應(yīng)和，發(fā)完轉(zhuǎn)錢信息后，看到屏幕上一個大大的紅色感嘆號，向村書記反映有騙子冒充村干部……這個“烏龍”著實(shí)讓我尷尬不已。但是，好在年輕就是有使不完的力氣和勇氣，我主動出擊，跟著村“兩委”干部走村入戶，熟悉村情民生。與村民越來越熟悉，工作也就越來越得心應(yīng)手了。

可喜的“成績單”

主持人：“迎難而上”方能“迎刃而解”，看得出來，為了克服“水土不服”，大家都很拼。在這個過程中，你們印象最深的是什么？

陶璇：基層工作真的千頭萬緒，相關(guān)政策落地、民生民情保障，各項(xiàng)工作都落于細(xì)微處，不僅需要旺盛的腦力和充沛的體力，還要有條不紊地與不同職能部門協(xié)調(diào)溝通。工作半年來，我印象最深的、也是我最有成就感的一件事，就是幫助琉璃崗村勝7隊村民王士全成功申請低保。在入戶走訪時，我了解到獨(dú)自生活的王士全，在2021年被確診慢性心力衰竭等多種疾病，不能從事重體力勞動，生活十分困難。回來后，我查閱材料、請教村干部，確定了他符合申請低保的條件。于是，我主動幫助他準(zhǔn)備了一系列的申請材料、幫他跑腿辦理，最終審批同意，確定從2023年12月起執(zhí)行救助標(biāo)準(zhǔn)，錄入系統(tǒng)監(jiān)測，我也自告奮勇地?fù)?dān)任他的幫扶責(zé)任人。

任家怡：入職以來，我最有成就感的一件事是參與并推動了三河村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。在進(jìn)行村級辦公場所整改和村級道路硬化的時候，我天天跑現(xiàn)場，并利用在大學(xué)所學(xué)的設(shè)計專業(yè)知識，對場所指示標(biāo)牌的設(shè)計提了不少意見。改造過程中，一些路段還存在權(quán)屬爭議。我加入到協(xié)調(diào)小組，與村干部、村民代表一同深入田間地頭，跟村民耐心細(xì)致地溝通，最終使施工順利進(jìn)行。項(xiàng)目的成功落地，不僅建好了基礎(chǔ)設(shè)施的“里子”，撐起了美麗鄉(xiāng)村的“面子”。深度參與其中的我，更鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力和解決問題能力。

王然：為了將“補(bǔ)丁地”聚成一塊田，實(shí)現(xiàn)“小田變大田”，去年年底，我們村啟動了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)涉及單塊格田面積重新規(guī)劃，以及部分村民的農(nóng)田要重新分配。有的村民比較排斥，擔(dān)心利益受損。面對這種情況，村書記召開了一次村民大會，詳細(xì)解釋高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)的政策和好處，耐心地解答了村民每一個的疑問。隨后，我們又一起挨家挨戶走訪，與村民共商共定解決方案，并邀請村民代表全程監(jiān)督。這次分地工作的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到，基層工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是要了解群眾的真正需求，解決他們的“急難愁盼”。

張展豪：基層工作難題多，方法也多，要想開出“對癥下藥”的“方子”，必須要有能力和魄力。駐村期間，我印象最深的是我們村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、帶領(lǐng)村民發(fā)展菊花產(chǎn)業(yè)。一開始，許多村民對改種經(jīng)濟(jì)作物持保守態(tài)度，擔(dān)心風(fēng)險過大。但此前村“兩委”已做了市場調(diào)研并征求過專家意見，才決定發(fā)展栽培周期短、市場前景好的菊花產(chǎn)業(yè)。面對村民的猶豫，村書記果斷行事：做給村民看、帶著村民干。我們引進(jìn)鳳陽恩澤農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展科技有限公司到村里成立菊花種植示范基地，并定期組織專業(yè)人員為村民提供技術(shù)培訓(xùn)和栽培指導(dǎo)。如今，我們村種植了七月菊、黃山貢菊、小黃菊、金絲皇菊等品種，平均畝產(chǎn)值7000多元，村集體經(jīng)濟(jì)年增收40余萬元。

寶貴的“方法論”

主持人：半年的基層工作經(jīng)歷，你們有什么成長秘訣或者心得體會？

王然：今年1月，在省委黨校參加培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平的七年知青歲月》。不滿16歲的習(xí)近平到梁家河，與百姓同吃同住同勞動，闖過了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)，學(xué)到了最重要的東西。我也深有體會，在小溪河村，我經(jīng)歷過急事難事疊加、小事雜事繁多的情況，如今已經(jīng)能從容應(yīng)對各種突發(fā)狀況。在基層實(shí)踐中錘煉摔打，在鄉(xiāng)村振興一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面，就是我的“方法論”。

任家怡：是的，除了榜樣引領(lǐng)與實(shí)踐磨礪，我們的成長也離不開組織的培養(yǎng)。我們縣創(chuàng)新選調(diào)生培養(yǎng)工作，組織每位新入職的選調(diào)生到縣委組織部跟班學(xué)習(xí)兩周。今年4月，我到縣委組織部輪班學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)整理審核全縣選派干部年度考核表及任期考核表。時間緊、任務(wù)重，短短兩周，我的抗壓能力就直線提升。

張展豪：縣里組織的各種培訓(xùn)班，促使我們走出思想上的“舒適圈”，成為行動上的“實(shí)干派”。在鳳進(jìn)青年培訓(xùn)班上，通過實(shí)地觀摩和課堂教學(xué)，我更加熟悉了鳳陽的人文環(huán)境和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。特別是一線優(yōu)秀村干部現(xiàn)身說法，讓我受益匪淺。作為選調(diào)生，最重要的是堅守人民立場，厚植為民情懷，努力與人民群眾打成一片，進(jìn)百家門，行萬里路，用情用心用力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難題。

聶宗云：外界的力量終究是輔助，成長還是應(yīng)向內(nèi)發(fā)力。我們必須始終保持著一顆永遠(yuǎn)向上、永不滿足的心，同時腳踏實(shí)地，一步一個腳印，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。到村任職，不僅是身在村里，更要走進(jìn)群眾的心里。

陶璇：刀在石上磨，人在事上練。我覺得，我們選調(diào)生一定要珍惜在村的兩年時間，扎下根、沉下心、俯下身。時刻保持同群眾的血肉聯(lián)系，將自己的號碼存入每一位村民的“電話簿”，將自己的腳步留在每一戶人家的“房屋前”，用自己在課堂上“有字之書”中學(xué)到的知識，在基層“無字之書”中寫下批注，讓所學(xué)知識在兩年實(shí)踐中完成“二次消化”和“分解吸收”，在基層沃土中汲取拔節(jié)生長的養(yǎng)分，在鄉(xiāng)村振興的火熱實(shí)踐中“淬火成才”。

本報記者 劉瓊 汪秋萍 通訊員 黃振 王德超